Oud Fins Schoolgebouw

Tras la Segunda Guerra Mundial, había una gran necesidad de nuevos edificios escolares. Como los materiales de construcción seguían siendo escasos, se diseñó un sistema de construcción en el que, en virtud de un acuerdo comercial, se podían utilizar materiales de construcción procedentes de Finlandia. De ahí que este tipo de escuela recibiera el nombre de Escuela Finlandesa. El 25 de febrero de 1949 se inauguró en Voorschoten el primer edificio escolar de madera de una serie de 50 escuelas adquiridas en Finlandia, en presencia del enviado finlandés y de un gran número de directores de obras municipales. Este edificio del sistema fue construido en los Países Bajos por la empresa N.V. PANAGRO de Warmond, en la que participaron los arquitectos M. Laurentius e ir D.Th. Laurentius. A finales de 1949, esta empresa ya había obtenido licencias de obras para 115 edificios escolares. Con el tiempo, muchas escuelas de este tipo fueron sustituidas y demolidas, quedando sólo un número muy reducido (unas cinco). Ahora se sabe que en Schiedam se reconstruirá parcialmente una Escuela Finlandesa en otro emplazamiento, mientras que en Leiden se proyecta actualmente nominar una Escuela Finlandesa como monumento municipal.

La Escuela Finlandesa de Amersfoort tiene planta rectangular y unas dimensiones aproximadas de 75x9,5 metros. El edificio de la escuela está construido íntegramente en madera, con las partes de madera alquitranada de la parte inferior de la fachada superpuestas horizontalmente (a lápiz), mientras que
la parte superior de la fachada está formada por secciones machihembradas verticalmente.
El edificio de la escuela se levanta sobre cimientos de mampostería y tiene una sola planta con tejado a dos aguas de pizarra gris. Este volumen albergaba originalmente ocho aulas, con una dimensión de cuadrícula de l,20 metros.
En el lado este se encontraba la habitación del director. Esta sección forma una unidad con el volumen principal de ocho crujías, pero es ligeramente menos profunda, lo que crea un gran voladizo en el lado cuadrado, que originalmente descansaba sobre tres, pero tras pequeñas alteraciones ahora lo hace sobre dos montantes de madera colocados en el plano del hastial del volumen principal.
Una espadaña de madera colocada en el ático, en la que cuelga la campana de la escuela, enfatiza la zona de entrada oriental. En el pasillo, varios aseos se agrupan contra la fachada, siempre dos por aula. En el lado sur se encuentran las aulas, por las que entra la luz del sol a través de amplias ventanas divididas por varillas.
La estructura de la escuela sigue intacta en su mayor parte. Sólo se han ampliado las aulas de las crujías quinta y octava, mientras que la séptima se ha reorganizado, adaptando la escuela a las nuevas necesidades educativas.
Hay dos entradas en la fachada, situadas en el centro de las crujías primera y sexta. La cubierta se prolonga, apoyándose en un yugo formado por un travesaño sostenido por dos montantes de madera colocados fuera del plano del hastial sobre una base de hormigón. En el interior, se insertan tirantes entre viga y montante. Las puertas dobles de entrada están rodeadas por un marco perfilado.
Directamente bajo la línea del tejado, se instala una serie horizontal de ventanas en la zona del volumen principal. En esta gama, se colocan siete series de tres ventanas enlazadas, cada ventana dividida por barrotes en seis cristales (a). Además, hay quince campos cuadrados, que están completamente cerrados por tablas colocadas en diagonal (b). Por último, hay quince campos cuadrados en los que se ha colocado en el centro una pequeña ventana más profunda. Todos los lados de esta pequeña ventana están rodeados por tres tablones estrechos (c). Esto crea en el volumen principal ocho veces el ritmo c, b, a, b, c, donde en la sexta crujía desde la izquierda las ventanas acopladas se sustituyen por una entrada principal. Los marcos de las ventanas acopladas sobresalen ligeramente por arriba y por abajo y tienen una esquina interior redondeada. En el extremo izquierdo hay una ventana cuadrada con barrotes colocados en diagonal, que sirve a una cocina americana.
La fachada trasera del volumen principal también consta de ocho crujías. Cada una tiene cinco ventanas verticales unidas, con barrotes que las dividen en diez hojas. La ventana consta de una hoja que gira hacia dentro en la parte superior y dos que giran hacia fuera en la inferior. De nuevo, los marcos sobresalen ligeramente en la parte inferior y superior, con las esquinas interiores redondeadas. Posteriormente se añadió una puerta de entrada doble en la tercera crujía desde la izquierda.
La fachada retranqueada de la habitación del director, situada en el volumen auxiliar, tiene una ventana cuadrada de dos hojas. El marco presenta los mismos detalles que las demás ventanas del edificio escolar.
En el alzado lateral derecho (lado oeste), una puerta doble está situada a la izquierda del centro. Justo debajo de la cumbrera hay una pequeña ventana cuadrada de ventilación. En la fachada lateral izquierda (lado este), a la izquierda del centro hay una ventana cuadrada que da luz a la habitación del director. A la derecha del centro hay una pequeña ventana de aseo, mientras que justo debajo de la cumbrera hay una ventana cuadrada de ventilación.
El interior de la Escuela Finlandesa se conserva en gran parte intacto. En el pasillo, las baldosas rojas rectangulares están colocadas en bloques. Las paredes interiores del pasillo y de las aulas están hechas de piezas de madera barnizada que, al igual que la pared exterior, son horizontales en la parte inferior y verticales por encima de la mitad.

Aunque el tipo de edificio de la Escuela Finlandesa se construyó en gran número en los Países Bajos entre 1948 y 1950, las investigaciones han demostrado que la mayoría de estos edificios escolares han sido demolidos desde entonces. En consecuencia, el ejemplo de Amersfoort de este tipo de edificio posee un valor de rareza relativamente alto. Dado que la estructura, el trazado de la fachada y los detalles del edificio se conservan intactos, cumple los requisitos para ser incluido en la lista de monumentos municipales.